martes, 1 de julio de 2014
lunes, 30 de junio de 2014
LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y SU PROBLEMÁTICA
LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y SU PROBLEMÁTICA
La dinámica de los cambios mundiales a los
que se enfrentan los sistemas educativos de
nivel superior hoy en día auspiciados por los
nuevos paradigmas mundiales:
Globalización,
regionalización, revolución científica-
tecnológica y sociedad del conocimiento,
exigen de un
nuevo perfil para el profesional universitario
del siglo XXI, que se caracteriza por el
dominio y
el desarrollo de mayores competencias y destrezas, entre las que destacan las capacidades
lectoras vistas como un valor estratégico agregado de su formación académica-
profesional.En esta perspectiva y considerando el papel definitorio y estratégico que se le ha
asignado a la lectura en los últimos años en el concierto internacional, el presente artículo
analiza cuales son las exigencias y la problemática de la lectura en el ámbito educativo, con
especial referencia en el nivel universitario desde una visión globalizada al amparo de los
nuevos paradigmas mundiales, destacando el caso particular de la Universidad Juárez
Autónoma de Tabasco.
Aca les brindo el link del material para su deleite y critica respectiva :
LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y SU PROBLEMATICA
El ACTO DE LEER
LA IMPORTANCIA DEL ACTO DE LEER
El gran pedagogo Brasilero Paulo Freire, fue invitado a un congreso de lectura, para darle apertura. La cual llevó a cabo con la exposición de un tema fundamental, ya sea dentro o fuera del entorno educativo; “la importancia del acto de leer”.
La importancia del acto de leer, según Freire, está integrada por varias propuestas: En primer lugar, la lectura del mundo como un acto precedido a la lectura de la palabra; pues el lenguaje y la realidad son dos pilares importantes que se articulan entre sí.
Freire refirió que para poder realizar un acercamiento a la referencia sobre la importancia del acto de leer, tuvo que hacer una especie de retroceso con la memoria, sobre sus vivencias desde niño. Donde su acto de lectura vida, las inicia con las experiencias de su entorno, cuando aún no leía las palabras sino; los árboles, las flores, la casa, los corredores, etc.
Para Freire, las palabras que correspondían a esa etapa de su vida, las encontraba en el canto de los pájaros, la danza de la copa de los árboles, el aroma de las hojas, también en los animales. A medida que fue ahondando en la profundidad de su mundo, lo fue entendiendo mejor. Además, trae a colación la segunda propuesta: la relectura como parte de la lectura, además de fortalecerla por medio de la práctica.
Por otra parte, el autor que en su vivencia como profesor de portugués, tuvo la oportunidad de implementar en sus clases, la enseñanza del acto de leer mediante la significación profunda y no por medio de la memorización mecánica. Enseguida, Freire expresa dos visiones erróneas que se presentan frente al desarrollo de la lectura; la primera, es la demanda de numerosas lecturas, sin darles la verdadera comprensión, y la segunda, creer que la calidad de la producción textual, radica en la cantidad de páginas escritas.
Luego, el pedagogo explica, que es necesario crear la disciplina de lectura, como ese hábito intelectual que requieren tanto los docentes como los estudiantes.
La experiencia de éste, frente al inicio y desenlace del proceso de adquisición de lectura, la culmina con la información que concierne al hecho de alfabetizar, propuesta en la cual se consagró, incluyendo los aportes relacionados al vocabulario del mundo popular; experiencia existencial del aprendiz y no del educador.
Finalmente, para Freire, la base para llevar a cabo el acto de leer, radica en la lectura crítica, la interpretación, y la reescritura de lo leído.
sábado, 28 de junio de 2014
ALGUNAS UNIVERSIDADES NO CUMPLEN LOS REQUISITOS
Cerca del 30% de universidades, unas 40, no cumplen los requisitos estipulados en la nueva Ley Universitaria, aprobada recientemente en el Congreso.
Según señaló el congresista Daniel Mora -presidente de la Comisión de Educación y principal impulsor de este proyecto- "estas universidades deberían cerrar si tuvieran que aplicar esta norma hoy".
"A nivel nacional hay 139 universidades, de las cuales 89 son privadas y 50 son públicas. Hay en promedio unas 40 universidades que están en malas condiciones, y si no corrigen su defecto de calidad, podrían ser cerradas", declaró a Correo.
Mora estimó que dichas universidades tendrán un plazo máximo de cuatro años para ajustarse a las exigencias de la Superintendencia Nacional de Educación Universitaria (Sunedu).
"La Superintendencia, que estará lista en seis meses máximo, va a señalar los requisitos mínimos de calidad para evaluar a las universidades. (...) Se va a dar tiempo de tres a cuatro años, donde la Superintendencia tendrá que evaluar si les renueva la licencia o no", sostuvo.
RESPONDE A LA ANR. De otro lado, Mora restó importancia a la acción de inconstitucionalidad interpuesta por la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) ante el Tribunal Constitucional. Según indicó, la nueva Ley Universitaria fue revisada por especialistas en el tema.
"Antes de ponerla a debate, hemos hecho la consulta a constitucionalistas. Hasta el doctor (César) Landa Arroyo, quien fue presidente del Tribunal Constitucional, ha dicho que esta ley es totalmente constitucional y que no viola ninguna autonomía", señaló.
Como se recuerda, Orlando Velásquez, presidente de la ANR, rechazó la aprobación de esta norma, pues, a su juicio, "viola la Constitución y el libre gobierno de las universidades".
Sobre las principales críticas en torno a la nueva ley y la preocupación por el anuncio de la eliminación del bachillerato automático, el parlamentario aclaró que dicho artículo no afectará a los universitarios que están estudiando en la actualidad.
"Debido a que la norma no es retroactiva, solo empezará a regir para los estudiantes que ingresen a las universidades después de que la ley sea promulgada por el Ejecutivo", explicó.
Sin embargo, sobre la elección de autoridades en las universidades nacionales a través del "voto universal', Mora anunció que esta se realizará en un plazo de 120 días y tendrá la participación de la ONPE "para que garantice el proceso".
NO HABRÁ EXCESOS. Por su parte, el ministro de Educación, Jaime Saavedra, defendió la nueva ley y consideró que "da el marco exacto para no pecar por exceso".
"La autorregulación no funcionó porque permitió que existieran universidades de buena calidad, pero también estafas. Ahora, en este nuevo escenario, no podemos caer en el exceso de la excesiva regulación (...) Es natural que cuando no ha habido ninguna regulación, los actores sientan ese temor", puntualizó.
Por ello, aclaró que la Sunedu estará conformada por dos representantes del Ejecutivo y cinco ciudadanos nombrados por concurso público.
"El Superintendente es uno de los siete votos y no podrá abrir ni cerrar universidades", aclaró.
NADINE SACA CARA. Entre tanto, ante la ola de críticas, la Primera Dama y presidenta del Partido Nacionalista, Nadine Heredia, no dudó en poner el pecho y defender la aprobación de la nueva Ley Universitaria.
"El PNP respalda la Ley Universitaria y felicita al congresista Mora y a todos los actores que han hecho posible esta reforma", escribió en su cuenta en Twitter.
Asimismo, opinó a favor del polémico "voto universal" para elegir a las autoridades universitarias.
"Con nueva Ley Universitaria, los estudiantes podrán elegir a sus autoridades y fortalecer su participación en el gobierno de la universidad", expresó en las redes sociales.
SIGUEN LAS CRÍTICAS. No obstante, tras mostrar su rechazo a la aprobación de la nueva Ley Universitaria, Orlando Velásquez, presidente de la ANR, reiteró que el mismo día que el Gobierno promulgue la norma, presentarán la demanda constitucional por considerarla una amenaza a la autonomía universitaria.
Durante la juramentación del nuevo rector de la Universidad de Cajamarca, Velásquez manifestó que "la nueva norma tiene un claro objetivo político, y esto atenta contra las universidades".
"A través de la ANR estaremos tomando las acciones que sean necesarias para evitar esta nueva ley", acotó.
Otro entendido que se mostró en contra fue el expremier Luis Solari, también decano de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Católica Sedes Sapientiae.
Solari se sumó a las críticas contra la denominada "Ley Mora", pues "consagra una apropiación política del sistema universitario".
Asimismo, cuestionó el nuevo proceso de elección de las autoridades universitarias, pues, según indicó, permitirá que grupos radicales como el Movadef ingresen con mayor facilidad a las universidades.
"En las universidades públicas se ha decretado la elección universal. Con esto se entrega las universidades a los partidos políticos, hoy que el Movadef está sacando su cañita por debajo del agua. ¿Creen que estos grupos no están felices de que se les entregue en bandeja las universidades públicas?", se preguntó.
Sobre la conformación de la Sunedu, el expremier aseguró que esta entidad "mantendrá arrodilladas a las universidades", lo que generaría, a su juicio, "un quiebre de la libertad de la autonomía universitaria para criticar y pensar libremente".
Similar opinión tuvo el excandidato presidencial Pedro Pablo Kuczynski, quien se mostró disconforme con su aprobación por el Congreso, pues consideró que fue "sin consenso" y con una "oposición muy fuerte".
Al ser entrevistado por un medio local, PPK señaló que él también cree que no todas las universidades del país son buenas. Sin embargo, la medida propuesta por Daniel Mora "no es la mejor forma de cambiar la situación".
"Estas universidades, buenas, mediocres o malas, les han dado una oportunidad de progresar (a estudiantes), entonces, hay que tener mucho cuidado con eso (...) Vamos a ver lo que pasa, pero no me parece la mejor medida para la situación actual", sostuvo.
NUEVA LEY UNIVERSITARIA
Lo quieran o no, se aprobo la nuenva ley universitaria con 56 votos a favor, 43 en contra y 3 abstenciones.
Ahora lo que no llama la atención es que nos afecta y en que afecta la ley.
Ahora lo que no llama la atención es que nos afecta y en que afecta la ley.
Como un baldazo de agua fría les cayó a los vicerrectores de varias universidades de nuestro país la aprobación de la Nueva Ley Universitaria. Las autoridades universitarias recibieron la notica en medio del IV Encuentro Nacional de vicerrectores que se lleva a cabo en la UNCP.
APROBACIÓN. Con 56 votos a favor, 46 en contra y 3 abstenciones, El Pleno del Congreso de la República aprobó en primera votación la Nueva Ley Universitaria, y la exoneró de segunda votación. Esta ley representa una reforma en la educación superior.
cambios. Entre las novedades que trae consigo esta ley promovida por el presidente de la Comisión de Educación, Daniel Mora, se encuentran:
disolución. Una vez que se promulgue, se disuelven la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) y el Consejo Nacional para la Autorización de Funcionamiento de Universidades (Conafu), para dar paso a la Superintendencia Nacional de Educación Universitaria (Suneu). Esta entidad, adscrita al Ministerio de Educación, supervisará la calidad de la educación, fiscalizará el uso de los recursos de las universidades y será la encargada de aprobar o denegar sus licencias.
bachillerato. Se eliminará el bachillerato automático. Los estudiantes de pregrado que culminen satisfactoriamente sus cursos y créditos, ya no podrán tener el grado con un solo trámite administrativo. Ahora deberán sustentar un trabajo de investigación, a modo de tesina, el cual sería desarrollado desde el último ciclo con el curso de tesis.
título. En el caso de la obtención del título profesional de licenciado, el cambio es sustancial porque solo se podrá obtener en la universidad, donde el estudiante culminó sus créditos. Esto elimina la posibilidad de aquella práctica en la que el alumno consigue la licenciatura en una universidad distinta.
ACREDITACIÓN. En cuanto a la acreditación, esta es voluntaria. Aquellas universidades que obtengan su certificación y acreditación tendrán beneficios.
ELECCIONES. Respecto a la elección de las autoridades universitarias, esta ley propone que en las casas de estudios nacionales participen de la votación los estudiantes, mientras que en las privadas, serán sus propios estatutos los que determinen el modo en que se elegirán a sus rectores y vicerrectores, pudiendo ser estos reelegidos.
El rector y los dos vicerrectores, en universidades públicas, serán elegidos por votación universal y deberán presentarse en lista única. Para ello, deben obtener más del 50 % de los votos ponderados de los estudiantes y docentes. En caso que ninguna lista obtenga la mayoría de votos, se pasará a una segunda vuelta entre las dos planchas con mayor votación.
LICENCIAS. Esta nueva ley establece como requisitos básicos para otorgar licencias a las universidades, en primer lugar, la existencia de objetivos académicos, grados y títulos a otorgar y planes de estudios.
LA RECHAZAN. El presidente de la Asamblea Nacional de Rectores (ANR), Orlando Velásquez, anunció que presentará una acción de inconstitucionalidad, luego de la promulgación de la nueva Ley Universitaria porque la considera un "retroceso, viola la Constitución y el libre gobierno de universidades".
TIC, CASOS
TIC
Ahora si bien con el avance de las tecnologías, debemos tener en cuenta que todo tiene sus ventajas y desventajas, el día de hoy yo le traigo un caso de la vida real
El que se trata de la ludopatía ( consiste en un trastorno en el que la persona se ve obligada, por una urgencia psicológicamente incontrolable, a jugar, de forma persistente).
En este caso veremos lo puede resulta un juego inocente, pero llegar hasta el extremo de robar a sus padres para poder satisfacer tal necesidad de jugar.
Esta problematica, se debe sin duda a la falta de información tanto como al padre y como al niño que tal vez por curiosidad se introduce a un mundo donde el mismo salga perjudicado y no solo el también su padres. Una solución para esto seria, capacitación a los padres y a los profesores de los peligros que se pueden encontrar en internet. Nosotros ya como futuros docentes, tenemos aca el problema hay que hacer una gestión de riesgo con estas amenazas para estar preparados en un tiempo no muy lejano. Porque nosotros tendremos a nuestro cargo niños y jóvenes.
sábado, 31 de mayo de 2014
CINE FORO: ENTRENADOR CARTER
CINE FORO: ENTRENADOR CARTER
Coach Carter (en español: Entrenador Carter) es una película estadounidense de cine, dirigida por Thomas Carter en 2005, y protagonizada por Samuel L. Jackson,Debbi Morgan, Rob Brown, Robert Ri´chard y Ashanti.
Esta película está basada en la historia real del entrenador de baloncesto del Richmond High School, Ken Carter. Un hombre que cogió al descarriado equipo de los Richmond Oilers y lo convirtió no sólo en un equipo ganador sino también en un grupo de jóvenes con un futuro académico y alejado de las calles, utilizando unos métodos poco convencionales y muy estrictos.2 3 4
Coach Carter es una mezcla entre película deportiva y una película de denuncia social que critica, entre muchas otras cosas, el sistema educativo de Estados Unidos. Este film fomenta la disciplina, a veces prácticamente militar, y la educación.
Apreciación Personal:
- Romper lo tradicional ( romper esquemas) y crear algo innovador.
-Incentivar el compañerismo, el apoyo uno a otros.
-Insertar valores, en especial el respeto.
-Preocuparse del alumno no solo en el aula, sino también afuera del aula.
-No es formar maquinas, sino seres humanos( una formación humanística,científica y tecnológica).
-Si te dan la espalda, tu no les des la espalda, eres el soporte emocional, el guía, el líder.
-"Liberarse de su propio miedo"
-La victoria mas importante es la victoria interna.
Una gran película que la el tiempo invertido.
