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Brindandonos una mejor calidad estudiantil

Se inicia celebración por 463º aniversario de la Decana de América

Creada el 12 de mayo de 1551, por real cédula firmada por el rey Carlos V, en la ciudad de Valladolid, España, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) cumple el próximo 12 de mayo 463 años de fundación, razón que colma de orgullo a toda la comunidad sanmarquina.

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Ser gusano en el la Univerisdad es una cosa de locos.

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sábado, 31 de mayo de 2014

CINE FORO: ENTRENADOR CARTER

CINE FORO:  ENTRENADOR CARTER

Coach Carter (en españolEntrenador Carter) es una película estadounidense de cine, dirigida por Thomas Carter en 2005, y protagonizada por Samuel L. Jackson,Debbi MorganRob BrownRobert Ri´chard y Ashanti.
Esta película está basada en la historia real del entrenador de baloncesto del Richmond High School, Ken Carter. Un hombre que cogió al descarriado equipo de los Richmond Oilers y lo convirtió no sólo en un equipo ganador sino también en un grupo de jóvenes con un futuro académico y alejado de las calles, utilizando unos métodos poco convencionales y muy estrictos.2 3 4
Coach Carter es una mezcla entre película deportiva y una película de denuncia social que critica, entre muchas otras cosas, el sistema educativo de Estados Unidos. Este film fomenta la disciplina, a veces prácticamente militar, y la educación.

Apreciación Personal: 

- Romper lo tradicional ( romper esquemas) y crear algo innovador.
-Incentivar el compañerismo, el apoyo uno a otros.
-Insertar valores, en especial el respeto.
-Preocuparse del alumno no solo en el aula, sino también afuera del aula.
-No es formar maquinas, sino seres humanos( una formación humanística,científica y tecnológica).
-Si te dan la espalda, tu no les des la espalda, eres el soporte emocional, el guía, el líder.
-"Liberarse de su propio miedo"
-La victoria mas importante es la victoria interna.
Una gran película que la el tiempo invertido.

Ocho Obras Teatrales


El TUSM estrenó ocho obras teatrales

 Pajaritos en la cabeza, de Jorge Eslava Calvo. 
Alegrías y tristezas, odios y amores, pesimismos y esperanzas, certezas y contradicciones y un sinnúmero de emociones y situaciones complementarias y antagónicas de la vida cotidiana, que estimulan la reflexión y crítica, se pudieron apreciar en el estreno de ocho obras del Teatro Universitario de San Marcos (TUSM), con motivo de los 463 años de creación de la Decana de América.
Alrededor de 40 artistas sanmarquinos en escena dieron vida a diversos personajes de las obras: Pajaritos en la cabezaIpacankure,Acto de escapismoSolo mírameEl último brindisRosita la solteronaLa casa de Bernarda Alba y La sentencia de Maquim, las cuales fueron muy aplaudidas por la nutrida concurrencia que se dio cita al auditorio Ella Dunbar Temple, el 27 de mayo.
  Ipacankure, de César Vega Herrera.
“El arte dramático es un valioso instrumento para la formación integral del estudiante; por tanto, también es un excelente complemento para la educación y el desarrollo de la vida misma. Este arte nos permite desarrollar múltiples capacidades y valores a través del proceso creativo”, aseveró el director del TUSM, Edgardo Cáceres Álvarez.
Según Álvarez, la acción de introducirse en una obra y el personaje refuerza la disciplina, el manejo de la frustración, la adquisición de hábitos responsables, sensibiliza el entendimiento de lo correcto e incorrecto y reafima las normas de convivencia, el respeto por el otro, el desarrollo de la seguridad en sí mismo y de las relaciones con los otros.
“El teatro logra esta maravilla de sociabilizarnos de la manera más natural promoviendo la identidad e integración del alumno”, subrayó.
 Acto de escapismo, de Cristián Cortez.
Testimonios de los artistas
Dedicarse, en paralelo, al teatro y a los estudios universitarios no es, sin duda, una tarea sencilla de sobrellevar; sin embargo, ambas actividades resultan perfectamente compatibles y posibles de realizar. Para corroborar lo afirmado, cuatro jóvenes estudiantes sanmarquinos comparten su experiencia en el TUSM.
Lisset Tantalean Espinoza (21). Comunicación Social
Actuar es una experiencia muy bonita y enriquecedora. Permite que por unos instantes dejes de ser tú misma para encarnar la piel de un personaje que tú creas, a quien le das actitudes, personalidad, manías, un tipo de voz, una postura; entonces es una creación muy compleja, y al hacer esto te permite liberar todas tus tensiones. Sacar lados de ti que quizás no conocías. El teatro aporta de muchas maneras tanto para quien lo hace, como para quien lo ve.
 Solo mírame, de Roberto Sánchez Piérola.
Ronald Saavedra Rojas (26). Educación
Estoy completamente seguro de que el teatro ayuda a la formación tanto profesional como personal. En la parte profesional me ha ayudado en el manejo de la voz, a ponerle tono a las palabras. A perder la vergüenza de salir al frente, a ser más expresivo con el cuerpo y con el rostro. Y como persona, de hecho que me ha ayudado a ser más disciplinado, creativo y crítico con mi sociedad; así como conocer la cultura del teatro en el Perú y el mundo.
 Rosita la solterona, de Federico García Lorca.
Jossye Marhualaya Telle (22). Derecho
El TUSM es una oportunidad maravillosa que nos da la universidad porque nos permite desarrollarnos como seres humanos para la vida, más allá de nuestras carreras. Estar aquí es una emoción muy grande porque somos casi 40 actores en escena, gracias a la formación de San Marcos. Mi carrera es Derecho, una disciplina de humanidades y de realidad. El teatro te permite conocer realidades y analizarlas, te da más perspectivas para ver hacia el futuro.
El último brindis, de autor anónimo.
Karina Suárez Quispe (19). Comunicación Social
El teatro es la oportunidad que tiene cada persona de ser alguien totalmente diferente a lo que es en realidad. Es una experiencia nueva. Te permite salir de tu vida y ponerte en una situación que no es la tuya. Ayuda a entender por qué suceden ciertas cosas a tales personas y por qué realizan determinadas acciones.
Me siento muy agradecida porque gracias al teatro siento que me he desenvuelto un poco más, y como estudio Comunicación Social eso es muy importante para mí. 

martes, 27 de mayo de 2014

UNA RATA EN EL COMEDOR

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                                                       UNA RATA EN EL COMEDOR



Una imagen vale mas que mil palabras, ahora un vídeo. Lo dejo en su criterios,chicos compartan conmigo su visión con este tema.Yo como gusano no estoy conforme con este servicio sin importar que sea gratuito,nos mereces un servicio de calidad con buena higiene,con raciones para todos y creo que estas cosas dejan mucho que desear.
Únete a los comentarios como los demás San marquinos


Mujeres e independencia

              Mujeres e independencia
El libro Terror en los Andes de Pilar Roca aborda el papel que desempeñaron diversas damas en la gesta de Túpac Amaru II y los padecimientos que sufrieron al ser esta revolución derrotada por las fuerzas españolas.
La historia del Perú debiera volver a escribirse, según el historiador Juan Vicente Ugarte del Pino, porque se han omitido hechos, tergiversado varios y ocultado otros de importancia.
Es lo que ocurre, por ejemplo, con lo relacionado al levantamiento de José Gabriel Condorcanqui, Túpac Amaru II, los personajes que lo acompañaron y el rol que cumplieron las mujeres en esta contienda independentista.
El libro Terror en los Andes. La violencia como sistema en el Perú Colonial de la investigadora Pilar Roca, de reciente reedición, es un ensayo extenso y copiosamente documentado sobre ese tema y tiene la intención, bien lograda por cierto, de llenar el gran vacío que nos dejaron otros autores porque nos da a conocer y presenta hechos hasta ahora ignorados.
Antecedentes
Curiosamente, la carrera de Trabajo Social que Pilar Roca llevó en San Marcos, la fue acercando al ensayo histórico. Con su esposo Federico García Hurtado realizaría varios largometrajes, entre ellos Kuntur Wachana. Otras que obtuvieron premiaciones fueron Laulico, El caso Huayanay, Túpac Amaru.
La idea de rescatar del olvido y hacerles justicia a las mujeres que acompañaron al caudillo del “grito de Tinta”, le nació cuando a mediados de 2000 apareció cómo el general Herrmann Hamann, presidente del Instituto de Estudios Militares, colocó una placa en honor de estas heroínas, muchas desconocidas por la historia oficial, en el Panteón de los Héroes. La mayoría integró la llamada “Caravana de la Muerte”, esa que las trasladó al destierro y en donde muy pocas sobrevivieron.
“En mi búsqueda de información –confesó al Diario Oficial El Peruano– recogí las versiones de Carlos Daniel Valcárcel, Jorge Cornejo Bouroncle, Atilio Sivirichi Tapia y de otros historiadores, cuyos trabajos sobre este tema, pese a ser importantes, no han sido lo suficientemente valorados”.
“Las mujeres que intervinieron en la revolución tupacamarista fueron eminentemente políticas –sostiene– de ahí que su participación fue planificada con estrategias precisas, sin llegar jamás a la intimidación terrorista”.
Micaela Bastidas
Entre estas “mujeres alzadas” como se las denomina, estuvieron Micaela Bastidas Puyucahua, quien respetó la autoridad de Túpac Amaru II, y no tomó el Cusco como se debió haber hecho, para impedir que llegaran los refuerzos desde Lima.
También se cuentan a Tomasa Ttito Condemayta, Cecilia Túpac Amaru, Bartolina Sisa, Gregoria Apaza, Marcela Castro, Tomasa Silvestre, Tomasa Quispe, que comandaban ejércitos y tropas.
Engrosan esta lista Marcela Luque, Margarita Acevedo, Nicolasa Aguirre, Antonia y Santusa de Castro y muchas más.
Todas sufrieron torturas y, una vez asesinadas, sus cuerpos fueron mutilados.
Aporte
Un aporte singular de Pilar Roca en su obra es revelarnos que los restos de Túpac Amaru, a excepción de la cabeza, se encuentran enterrados en el templo de San Francisco del Cusco.
Para la historiadora, las múltiples dudas, traiciones, deserciones y delaciones fueron las que conspiraron contra el éxito de la ambiciosa revolución encabezada por Túpac Amaru II.
El título de este libro es, según la investigadora, una especie de homenaje para el clásico de las ciencias sociales peruanas Tempestad en los Andes del intelectual cusqueño Luis Eduardo Valcárcel.
Fuente: Diario "El Peruano"

Infórmate sobre la ley Universitaria

LO QUE DEBES DE SABER DE LA LEY UNIVERSITARIA


La Comisión de Educación del Legislativo aprobó ayer el dictamen de la nueva ley universitaria, el cual ha sido cuestionado por diversos sectores académicos porque, alegan, viola la autonomía universitaria.
El proyecto, que fue debatido por 17 meses, no solo ha generado objeciones de autoridades académicas o estudiantes universitarios. También de los propios congresistas. Un ejemplo es que en la sesión de ayer del grupo de trabajo, el texto se aprobó por mayoría y con solo ocho votos (la comisión tiene 17 miembros titulares, aunque ayer faltaron algunos).
“En una comisión de 19 miembros [17 en realidad], solo ocho han dado luz verde al dictamen”, afirmó ayer el parlamentario Alberto Beingolea(PPC-APP).
Sin embargo, para Hugo Díaz, miembro del Consejo Nacional de Educación, uno de los méritos de la iniciativa es que ha puesto en debate público el tema de la educación universitaria y su situación actual.
Eso sí, Díaz se preguntó si es viable un dictamen que ha sido aprobado “con tanta oposición de diversos sectores de la vida universitaria. Las leyes deben tener un mínimo de consenso para poder emprenderse”.
El dictamen todavía debe pasar por el pleno del Congreso, en donde deberá debatirse y, probablemente, modificarse algunos de sus artículos.
El texto final del dictamen aún está siendo trabajado por la Comisión de Educación, ya que en la sesión de ayer se hicieron algunas modificaciones. Sin embargo, hay artículos que ya se aprobaron en sesiones pasadas y en la de ayer. Aquí repasamos algunos puntos del proyecto de ley.
1 Superintendencia nacional de educación universitaria (capítulo II del dictamen).
Las principales críticas a la iniciativa de la Comisión de Educación es la creación de la superintendencia nacional de educación universitaria (Suneu), la cual estará adscrita al Ministerio de Educación y reemplazará a la Asamblea Nacional de Rectores (ANR), que dejará de existir. La Suneu deberá supervisar la calidad universitaria, fiscalizar el uso de recursos y autorizar o denegar la apertura de nuevas universidades. Estará compuesta por nueve personas: un representante del Minedu, uno del Ceplan, uno del Concytec, dos miembros designados por las universidades públicas y dos por las privadas (en ambos casos que tengan el mayor número de carreras acreditadas), un miembro de los colegios profesionales y otro de los sectores empresariales. La ANR ha criticado duramente la creación de la superintendencia. “El dictamen es inconstitucional porque vulnera la autonomía universitaria, que es uno de los principios de la enseñanza superior. La superintendencia que se pretende crear mediante la ley no se ajusta a los mandatos de la Carta Magna, tanto en lo que respecta a su constitución, funciones y atribuciones”, recalcó ayer el presidente de la ANR, Orlando Velásquez. De igual opinión fue el rector de la Universidad San Marcos, Pedro Cotillo Zegarra. Para Hugo Díaz, el que el Minedu también sea responsable de la educación universitaria es contraproducente, ya que solo debería enfocarse en la educación básica. “Darle una atribución más al ministerio es poner en riesgo la posibilidad de que ejerza bien esa función rectora. Creo que hay que buscar otra opción”. El presidente de la Comisión de Educación, Daniel Mora (Perú Posible), asegura que, con el dictamen, las universidades no pierden su autonomía. Respecto de la presidencia de la Suneu, en la sesión de ayer de la Comisión de Educación se aprobó que esta sea elegida entre uno de los cuatro representantes de las universidades.
2 Evaluación, acreditación y certificación (capítulo IV).
La iniciativa establece que los procesos de evaluación, acreditación y certificación para el mejoramiento de la calidad educativa los establece el Sineace. La modificación más relevante en este punto es que, con la nueva ley, la acreditación pasa a ser obligatoria. Las universidades que no logren la certificación no podrán entregar títulos a nombre de la nación. Las que no logren acreditar la calidad de sus facultades o carreras luego de tres evaluaciones consecutivas, serán clausuradas y disueltas.
3 Tesis de bachillerato.
Según el dictamen, ya no habrá bachillerato automático para quienes culminen sus carreras. Ahora será obligatorio que elaboren una tesis de investigación. Para la obtención de la licenciatura o título, deberán realizar otra tesis, presentar un trabajo de suficiencia profesional o llevar un curso de actualización profesional.
4 Transparencia del sistema.
Las universidades estarán obligadas a cumplir con la Ley de Transparencia y Acceso a la Información (27806), lo que las obliga a publicar la ejecución presupuestal y los balances, entre otras obligaciones.
5 Programa de fortalecimiento de la universidad pública.
En el dictamen se ha incluido también una autorización al Ejecutivo para que diseñe el plan del Programa de Fortalecimiento de la Universidad Pública, que estará compuesto por las ocho universidades más antiguas del país y la Universidad Nacional de la Amazonía.

domingo, 4 de mayo de 2014

Educación Prohibida

Educación Prohibida

(Para ver el video dale click aqui)



En este video hay elementos , los cuales describen un sistema forzado de educación, en el sentido de que todos tienen que aprender lo mismo, pero existe la educación diversificada. la cual hace que el estudiante sea capacitado en cosas esenciales para la vida, pero si es necesaria la escuela ya que en ella adquirimos conocimientos y valores éticos, lo cuales contribuirán a un futuro mejor, hay que ser comprensibles de que nuestros padres y nuestros maestros forman parte importante de nuestra 
educación, pero también debe existir por parte de estudiante, un criterio en el cual sepa que debe aprender,que las cosas no se dan por si solas y que necesitamos de alguien que nos asesore,por lo tanto es importante también darle más importancia a los valores personales, no tanto a la información, esa la podemos adquirir por internet o a través de los libros, pero los valores dependen de las relaciones padre e hijo y maestro y alumno, si esas relaciones son buenas,tendremos mejores personas.